Mit Kompas

Mit Kompas modtager normaltbegavede børn og unge i alderen 13 til 18 år, med mulighed for ungestøtte op til det 22. år. De unge har ofte haft tidlige relationserfaringer, som er blevet internaliseret og har udviklet sig til omfattende relations- og tilknytningsforstyrrelser samt emotionelle, adfærdsmæssige og sociale problemstillinger.

De mangler ofte psykiske og sociale kompetencer, som gør det vanskeligt for dem at navigere i og forholde sig til de normer og krav, som et moderne samfund og dets sociale arenaer stiller. Det drejer sig blandt andet om unge, der har været udsat for traumatiske oplevelser i deres opvækst – fx pludselige tab, mangelfuld omsorg eller overgreb af fysisk, psykisk eller seksuel karakter – eller på anden vis har oplevet svigt. De har ofte manglet stabile rollemodeller, mulighed for at indgå i udviklende relationer, trygge rammer og tillid til egne evner og omgivelser.

De befinder sig typisk i mistrivsel og har udfordringer i skole- og uddannelsessammenhænge, fx i form af højt fravær, lav motivation, skolevægring eller manglende tilknytning til faglige fællesskaber. Mange har en uforudsigelig døgnrytme, oplever konflikter i hjemmet og har et fraværende eller negativt præget netværk.

Flere har været udsat for omsorgssvigt, vold, overgreb – tab eller andre former for svigt. Disse oplevelser har påvirket deres selvopfattelse og relationer, og de har ofte ikke haft adgang til stabile voksenrelationer eller positive rollemodeller, som kunne støtte en sund udvikling.

De unge har ofte lavt selvværd, nedsat mentaliseringsevne og en fastlåst negativ selvfortælling, som påvirker deres sociale adfærd og relationer. Der ses selvskadende adfærd, udadreagerende reaktioner ved frustration og behov for at udvikle mere hensigtsmæssige mestringsstrategier. Målgruppen inkluderer også unge i æresrelaterede konflikter, hvor familiemæssige forventninger hæmmer deres trivsel og mulighed for selvstændig udvikling.

Faglig tilgang

Narrativ tilgang

Anerkendende tilgang

Miljøterapeutisk tilgang

Ressourceorienteret tilgang

Relationspædagogisk tilgang

Strukturpædagogisk tilgang

Metoder

Systemisk terapi

Motiverende samtale (MI)

Kognitiv Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik (KRAP)

Miljøterapi

Den narrative terapi